Strategi Guru Profesional dalam Mengoptimalkan Pembelajaran PPKn di Era Globalisasi: Studi di SMP Negeri 4 Medan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Di Indonesia guru memiliki peran yang sangat penting karena mereka merupakan sesorang yang memiliki peranan dalam membimbing generasi penerus bangsa Indonesia. Oleh karena itu, dalam hal tersebut diperlukan pembinaan guru yang di Indonesia dengan meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia membutuhkan dukungan dan inventasi yang kuat. Dalam upaya menciptakan generasi penerus bangsa yang cerdas dan berdaya saing tinggi dan mengikuti perkembangan zaman yang semakin maju dan semakin canggih. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan guru professional dalam mengoptimalkan dalam kelas sehingga siswa dapat mengembangkan pengetahuan dan keterampilan yang dmiliki serta dapat pula untuk meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan di Indonesia.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Sumer data diperoleh melalui data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, dokumentasi dan observasi.
Article Details
References
Gultom, T. (2020). Penilaian Kinerja Guru Mengenai Profesionalisme Guru Di Smp Negeri 2 Pangaribuan Kabupaten Tapanuli Utara Tahun 2020. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 2(3), 29–43. https://doi.org/10.51178/jetl.v2i3.66
Iskandar. (2022). Statistik Pendidikan. Media Akademi, February, 1–353.
Kunandar. (2011). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP). Raja Grafindo Persada.
Mahtelu, H., Metekohy, L. M., & Hatala, R. (2022). Peran Guru dalam Membentuk Motivasi Belajar PPKn Siswa Kelas VII di SMP Negeri 5 Ambalau Kabupaten Buru Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 11545–11551. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/4278
Mubarok, H. (2021). Implementasi Manajemen Kelas pada Sekolah Dasar dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Studi Inovasi, 1(3), 36–44. https://doi.org/10.52000/jsi.v1i3.52
Nugrahani, F. (2008). dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. 信阳师范学院, 1(1), 305. http://e-journal.usd.ac.id/index.php/LLT%0Ahttp://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/11345/10753%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.758%0Awww.iosrjournals.org
Prof.Dr. H. Syafruddin Nurdin, M.Pd. Adriantoni, M. P. (2022). Profesi Keguruan. Raja Grafindo Persada.
Sharan B. Merriam, E. J. T. (2009). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. Jhon Wiley & Sons, Inc.
Simanjuntak, H. (2020). Profesi Pendidik. 1–209. https://repository.uhn.ac.id/bitstream/handle/123456789/6668/Diktat Profesi Kependidikan .pdf?sequence=1&isAllowed=y
Siswandari. (2007). Kompetensi, Konsep Dasar Pengembangan Kurikulum Dan Peningkatan Kualitas Pendidikan Berkelanjutan. Jurnal Pendidikan Dwija Wacana, 8(1).
Sudirman, S. (2021). MEWUJUDKAN GURU PPKn YANG IDEAL MELALUI PENGEMBANGAN KUALITAS KEPRIBADIAN GURU. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(01), 57. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v11i01.10747
Usman, M. U. (2013). Menjadi Guru Profesional. PT Remaja Rosdakarya.
Wagola, F., Abas, A., Soumokil, A., Pattimura, U., Ambon, K., & Maluku, P. (2022). Upaya Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan Mata Pelajaran PKn pada Siswa Kelas X di SMAN 12 Seram Barat. 6(2), 3388–3395.