Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VI dalam Menyampaikan Pendapat dan Pertanyaan Saat Proses Pembelajaran di SDN 10 Merempan Hilir

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VI dalam  mengajukan pendapat dan pertanyaan selama proses pembelajaran. Membahas faktor yang mempengaruhi  kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menyampaikan pendapat dan pertanyaan,untuk mengetahui  Upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam penyampaikan pendapat dan pertanyaan  selama proses pembelajaran. Pada peneltian ini menggunakan jenis penelitian Kualitatif dengan metode  pengumpulan data yaitu observasi ke peserta didik SD kelas VI. Pada penelitian didapatkan hasil bahwa  peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis yang baik dalam menyampaikan pendapat dan  mengajukan pertanyaan selama proses pembelajaran dengan tingkatan berpikir yang berbeda-beda setiap  siswa. Proses Pendidikan adalah suatu proses yang berjalan kompleks dengan melibatkan berbagai aspek  salah satunya aspek berpikir kritis dalam menyampaikan pendapat dan pertanyaan. Dengan berpikir kritis  siswa akan dapat mempertanyakan informasi,mengevaluasi pendapat dan membuat keputusan berdasarkan  bukti. Pendidikan adalah proses yang kompleks dan melibatkan banyak aspek, termasuk kemampuan siswa  untuk berpikir kritis. Siswa yang berpikir kritis akan lebih tanggap dalam mengajukan pendapat dan  pertanyaan yang lebih bermakna dan relevan. Maka dari itu Pendidik harus mengusahakan pembelajaran  yang efektif dan menarik agar dapat menarik daya pikir dan minat siswa yang dapat meningkatkan  kemampuan berpikir kritis siswa yang lebih baik dalam menyampaikan pendapat dan pertanyaan selama  proses pembelajaran dilakukan didalam kelas.