Persepsi Guru SDN 006 Sungai Majo Pusako Terhadap Kurikulum Merdeka
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggali persepsi guru di SDN 006 Sungai Majo Pusako terhadap Kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka merupakan sebuah inovasi pendidikan yang diperkenalkan oleh pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan wawancara sebagai alat pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru di SDN 006 Sungai Majo Pusako memiliki pemahaman positif terhadap Kurikulum Merdeka, mereka melihatnya sebagai peluang untuk meningkatkan kreativitas dalam pengajaran dan memungkinkan lebih banyak fleksibilitas dalam proses pembelajaran. deskriptif-kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket/kuesioner. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan angket yang dibagikan melalui platform Google Formulir untuk memudahkan peneliti maupun responden untuk menjawab pertanyaan pada kuesioner/angke. Teknis analisis data dalam penelitian ini menggunakan 5 kategori skala likert, yaitu Sangat setuju (SS), setuju (S), cukup setuju (CK) tidak setuju (TS), dan sangat tidak setuju (STS). Dengan menggunakan 5 kategori diatas peneliti membuat 10 pernyataan yang harus diisi oleh sampel/responden. Dari 5 kategori diatas akan dikelompokkan menjadi 2 respon positif dan negatif. Kemudian dicari rata-rata persentase respon dengan membagi jumlah persentase respon dengan jumlah pernyataan dalam angket.
Article Details
References
Gusmalwaln, Dendy, alnd Taltalng Hermaln, ‘Persepsi Guru Maltemaltikal Terhaldalp Kemalmpualnnyal Dallalm Implementalsi Kurikulum Merdekal’, SJME (Supremum Journall of Malthemaltics Educaltion), 7.1 (2023), 83–92
Halinul Putral, Zetral, Intaln Kalrtikal Salri, Jesi ALlexalnder ALlim, Gustimall Witri, Syalhrilfuddin Syalhrilfuddin, Muhalmmald Fendrik, alnd others, ‘Workshop Peralncalngaln Pembelaljalraln Maltemaltikal Berbalsis Teknologi (Geogebral) Balgi Guru-Guru Sekolalh Dalsalr Di Kecalmaltaln Talmbalng’, Journall of Community Engalgement Resealrch for Sustalinalbility, 2.3 (2022), 132–42
Hermital, Neni, Zetral Halinul Putral, Jesi ALlexalnder ALlim, Tommy Talnu Wijalyal, Subuh ALnggoro, alnd Diniyal Diniyal, ‘Elementalry Tealchers’ Perceptions on Geniallly Lealrning Medial Using Item Response Theory (IRT)’, Indonesialn Journall on Lealrning alnd ALdvalnced Educaltion (IJOLALE), 4.1 (2021), 1–20
Hermital, Neni, Tommy Talnu Wijalyal, Nalilal Faluzal, Eval ALstuti Mulyalni, Jesi ALlexalnder ALlim, alnd Riki ALpriyalndi Putral, ‘The Importalnt of the Community of Pralctice (CoP) in Improving the Primalry School Tealchers’ Performalnce in Rialu Province’, Dinalmikal Jurnall Ilmialh Pendidikaln Dalsalr, 13.1 (2021), 26
Indalhwalti, Nalnik, ALli Malksum, Sri Wicalhyalni, Kolektus Oky Ristalnto, alnd Balyu Budi Pralkoso, ‘Persepsi Guru Terhaldalp Kurikulum Merdekal Belaljalr: ALnallisis Dalri Segi Pengetalhualn Daln Keyalkinaln’, Multilalterall : Jurnall Pendidikaln Jalsmalni Daln Olalhralgal, 22.2 (2023), 144
Jalnnalh, Mumalyzizalh Miftalhul, alnd Halrun Ralsyid, ‘Kurikulum Merdekal: Persepsi Guru Pendidikaln ALnalk Usial Dini’, Jurnall Obsesi : Jurnall Pendidikaln ALnalk Usial Dini, 7.1 (2023), 197–210
Lestalri, ALfdhall, Jesi ALlexalnder, alnd Zetral Halinul Putral, ‘Kemalmpualn Kompetensi Guru Daln Motivalsi Belaljalr Siswal Terhaldalp Peningkaltaln Halsil Belaljalr Siswal SDN 012 Lallalng Kalbung Kalbupalten Pelallalwaln’, 2.1 (2023), 8–13
Niswalti, Salyekti, ‘Pendidikaln Dalsalr’, Profesi Pendidikaln Dalsalr, 7.1 (2020), 1–14
Salputral, Dendi Wijalyal, alnd Muhalmald Sofialn Haldi, ‘Persepsi Guru Sekolalh Dalsalr Jalkalrtal Utalral Daln Kepulalualn Seribu Tentalng Kurikulum Merdekal’, Jurnall Holistikal, 6.1 (2022), 28