Analisis Kesukaran Soal (Difficulty Level) Matematika pada Modul Efektif Tema 4 Kelas 2 Terbitan CV Bumi Pustaka

Article Sidebar

PDF
Published: Apr 10, 2023
Keywords:
Soal, Kesukaran, matematika, proporsional, dan analisis

Main Article Content

Meiza Ilka Cahyani
Zelsa Pratami Putri

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan tingkat kesukaran soal Matematika yang terdapat pada  modul efektif kurikulum 2013 tema 4 subtema 1 dan subtema 2 kelas 2 terbitan CV Bumi Pustaka. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah soal pada pembahasan mengenal bangun datar. Pada penelitian ini peneliti menggunakan jenis penelitian Kuantitatif deskriptif. Dengan menggunakan metode analisis statistic deskriptif dan Teknik menganalisis banyaknya siswa yang menjawab soal dengan benar. Hasil analisis menunjukkan bahwa soal disajikan memiliki proposi 50% soal dikategorikan mudah, 30% kategori sedang, dan 20% soal dikategorikan sulit, banyaknya soal yang mudah menyebabkan  soal-soal tersebut tidak memiliki keseimbangan proporsional yang baik dan daya pembeda individual, sehingga tidak dapat menggambarkan hasil yang sebenarnya.

Article Details

How to Cite
Cahyani, M. I., & Putri, Z. P. (2023). Analisis Kesukaran Soal (Difficulty Level) Matematika pada Modul Efektif Tema 4 Kelas 2 Terbitan CV Bumi Pustaka. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 4(1), 127-134. Retrieved from https://jurnal.unimen.cloud/MGR/article/view/5883
Issue
Vol 4 No 1 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Section
Articles

References

Anas Sudijono. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Ali, Sidin dan Khaeruddin,2012, Evaluasi Pembelajaran; Makassar : Badan Penerbit UNM.
Arikunto, Suharsimi & Jabar, Cepi Safrudin. (2014). Evaluasi Program Pendidikan, Pedoman Teoritis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Azwar, Saifuddin. 2010. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia, Nomor 23 tahun 2006, tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Depdiknas.
Ibrahim, R. & Ali, M. (2007). Teori Evaluasi Pendidikan. Dalam: Ali, M., Ibrahim, R., Sukmadinata, N.D., Sudjana, D., & Rasjidin, W. (ed). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bandung: PT. Imperial Bhakti Utama.
M. Ngalim Purwanto. (2002). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurkancana, Wayan & Sunartana. 1992. Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional.
Rasyid, Harun & Mansur. (2008). Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV. Wacana Prima.
Kholis, R. A. N. (2018). Analisis Tingkat Kesukaran (difficulty level) soal pada buku sejarah kebudayaan Islam Kurikulum 2013. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 1-9.