Kemampuan Menulis Arab Melayu Kelas VB SD Negeri 125 Pekanbaru

Article Sidebar

PDF
Published: Aug 16, 2022
Keywords:
Menulis Arab, Siswa, Kemampuan, Sekolah Dasar

Main Article Content

Mega Fajarina
Selpioni Irza
Masni Fatimah
Hasnah Faizah AR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui P Kemampuan Menulis Arab Melayu Kelas VB SD Negeri 125 Pekanbaru.  Penelitian ini menggunakan pendekatan deskritif kuantitatif, dengan maksud untuk menghasilkan analisis data tentang Kemampuan Menulis Arab Melayu Kelas VB SD Negeri 125 Pekanbaru. Penelitian dilaksanakan di Kelas VB SD Negeri 125 Pekanbaru dan penelitian ini dilaksanakan pada minggu pertama November 2022. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan deskritif yang merupakan sebuah pendekatan yang digunakan untuk meneliti kelompok data manusia, objek, kondisi, pemikiran, ataupun meneliti sebuah kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang didapatkan sebesar 25,71. Nilai rata-rata ini dibandingkan dengan KKM Arab Melayu kelas VB di SD Negeri 125 Pekanbaru yaitu 78 maka kemampuan menulis Arab Melayu kelas VB SD Negeri 125 Pekanbaru berkategori rendah. Rendahnya kemampuan menulis siswa kelas VB jika dilihat dari hasil tes tertulis yang dilaksanakan karena siswa belum hafal tentang huruf Arab Melayu. Sehingga pada saat tes dilaksanakan, peneliti menuliskan huruf Arab Melayu di papan tulis untuk memudahkan siswa dalam pengerjaan tes. Setelah ditulis huruf Arab Melayu diapapan tulis, siswa pun bisa mengerjakan soal dan tidak kebingungan.

Article Details

How to Cite
Fajarina, M., Irza, S., Fatimah, M., & AR, H. F. (2022). Kemampuan Menulis Arab Melayu Kelas VB SD Negeri 125 Pekanbaru. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3(2), 88-94. Retrieved from https://jurnal.unimen.cloud/MGR/article/view/4696
Issue
Vol 3 No 2 (2022): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Section
Articles

References

Asadullah, S. A. (2021). Upaya Mengatasi Kesalahan Persepsi Masyarakat terhadap Tulisan Arab dan Arab Melayu di Desa Lubuk Garam Bengkalis. Jurnal Abdidas, 2(1), 142-147.
Idawati. Nikmah, S. H., & Adek, N. (2021). Pembinaan Minat Sastra Anak Melalui Pelatihan Menulis Puisi Bebas dengan Aksara Arab Melayu di MDTA Muhammadiyah Sigiring Giring dan MDTA Muhammadiyah Sadabuan. APTEKMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 53-58.
Jihad, M. I. F. A., & Eva, N. R. (2021). Mengembangkan Keterampilan Menulis Arab Tingkat Dasar di Masjid Baital Makmur Konang Barat Galis Pamekasan. Pêrdikan: Journal of Community Engagement, 3(1), 1-19.
Mahyuni, S., & Indriani. (2022). Pembelanaran Aksara Melayu di Sekolah Dasar. Journal of Education and Teaching, 3(2), 129-141.
Mukhlis, M. & Asnawi. (2018). Kemampuan Menulis Kata Tulisan Arab Melayu Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Islam Riau. GERAM: Gerakan Aktif Menulis, 6(1), 47-53.
Risdawati, D., Wahyudi, S., & Nurhadi. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Tulisan Arab-Melayu. Jurnal Pendidikan, 1(6), 1002-1007.
Roza, E. (2017). Aksara Arab-Melayu di Nusantara dan Sumbangsihnya dalam Pengembangan Khazanah Intelektual. TSAQAFAH, 13(1), 177-204.
Samad, S. A. A. (2018). Pembelajaran Arab Melayu dan Pengaruhnya Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Dasar Kabupaten Pidie, Aceh. Ekspose, 17(1), 499-513.
Situmorang, N. M. Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa melalui Teknik Guiding Questions. Journal of Education Action Research, 2(2), 165-171.
Sukirman. (2020). Tes Kemampuan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 72-81.
Warni. Mazir, K., & Rengki, A. (2022). Workshop Penulisan Aksara Arab Melayu pada Mahasiswa Sastra Indonesia Universitas Jambi. Reswara : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 135-141.