Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Gambar di Sekolah Dasar Kabupaten Enrekang
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstrak
Latar Belakang dari penelitian ini adalah sebagai upaya untuk untuk mengetahui Apakah model discovery learning berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik Subtema 7 materi perubahan energi dikelas III UPT SDN 46 Membura Kabupaten Enrekang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK), Sebagai objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III UPT SDN 46 Membura. Jumlah siswa kelas III sebanyak 23 orang. Prosedur penelitian dalam penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dalam 4 tahap yaitu Perencanaan, Tindakan, Pengamatan (Observation), dan Tahap Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah : Observasi, dan Tes. Analisa data dalam penelitian ini yaitu Data hasil observasi dianalisis berpendoman pada lembar observasi keaktifan siswa dan Penilaian dilihat dari hasil skor pada lembar observasi yang digunakan. Hasil penelitian yang menunjukkan hal-hal sebagai berikut adanya peningkatan nilai rata-rata pada siklus I dan siklus II. Nilai rata-rata siswa kelas III pada kondisi awal sebelum diadakan penelitian dengan menerapkan model discovery learning berbantuan media gambar adalah 62,39 dengan ketuntasan sebesar 61% yaitu 14 dari 23 siswa. Dengan penerapan model discovery learning berbantuan media gambar pada pelaksanaan siklus I nilai rata-rata kelasnya meningkat menjadi 68.69 dengan ketuntasan belajar sebesar 70% yaitu 16 dari 23 siswa. Dilanjutkan pada siklus II rata-rata nilai yang diperoleh meningkat menjadi 81,08 dengan ketuntasan belajar sebesar 91% yaitu 21 dari 23 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut: Dengan menggunakan model discovery learning berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi Perubahan Energi pada siswa kelas III UPT SD Negeri 46 Membura Enrekang.
Article Details
References
Aminullah, A., Witilar, H., Misna, M., & Elihami, E. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kearifan Lokal Budaya Masserempulu Tema Keragaman Negeriku di Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 25-30.
Anti, A., & Elihami, E. (2021). Mapping the scientific research in the income of farmers, 2021: a bibliometric review. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 2(2), 1-7.
Aulia, U., & Elihami, E. (2021). BASIC HUMAN NEEDS IN THE PERSPECTIVE OF ISLAMIC EDUCATION AND PARTICIPATION IN EDUCATION. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 2(1), 25-33.
Dewi, D. P. (2022, January). Optimalisasi Pemahaman Memaknai Kalimat Pada Soal Cerita Menuliskan Bilangan Pecahan Dalam Modul Kelas Iii Sd. In Prosandika Unikal (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 3, No. 1, pp. 445-452).
Elihami, E. (2022). E-Learning Process in Elementry School: Bibliometrics Approach. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 15-24.
Hafidz, M. A., & Elihami, E. (2021). LEARNING THE NONFORMAL EDUCATION THROUGH RESEARCH METHODOLOGY: A LITERATURE REVIEW. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 2(1), 47-55.
Hajrah, H., & Elihami, E. (2020). Measuring the Preventive of Drug Dangers in Elementary Schools. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 21-27.
Hasmiwarni, H., & Elihami, E. (2021). THE PERCEPTION OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS OF ONLINE LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC: A CASE STUDY UPT SPNF SKB ENREKANG, INDONESIA. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 2(1), 38-46.
Hasnidar, H., & Elihami, E. (2020). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching Learning Terhadap Hasil Belajar PKn Murid Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 42-47.
Istiqomah, F., Sarengat, S., & Muncarno, M. (2014). Penerapanan Model Guided Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(8).
Juita, R. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SDN 02 Kota Mukomuko. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(1), 43-50.
Kusmariyatni, N. N., & Margunayasa, I. G. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kuantum Terhadap Hasilbelajar Ipa Siswa Kelas Ivdigugus I Kecamatan Kubutambahan. Mimbar Pgsd Undiksha, 1(1).
Murdiono, Mukhammad. (2012) Strategi Pembelajaran Arias Terintegratif ( Jakarta: Prestasi Pustakarya) Pembelajaran Kewarganegaraan Berbasis Portofolio. Yogyakarta : Ombak
Pasino, S., & Elihami, E. (2021). Problems of Teachers in Providing Assessments of Students' Attitudes in the Learning Process. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 140-145.
Syakir, A., & Elihami, E. (2020). Developing students vocabulary at elementary school by using words game. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 38-45.
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2020). Improving student learning motivation through the utilization of video media in education students. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 228-235.
Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar pkn peserta didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30-41.
Tasrim, T., & Elihami, E. (2020). Motivasi Kerja Pendidik dalam Meningkatkan Manajemen Lembaga Pendidikan Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 48-53.
Wardiyanto, W., Hasnidar, H., & Elihami, E. (2020). The Role of Muhammadiyah Education in Dealing with Bid’ah: E-Learning about Al-Islam and Kemuhammadiyahan. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(2), 71-79.
Yunita, Y., & Elihami, E. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh Dengan Media E-Learning: Diskursus Melalui Problem Soving Di Era Pandemik Covid-19. Jurnal Edukasi Nonformal, 2(1), 133-146.