Pengaruh Mode Pembelajaran Konstruktivisme Berbasis Pembelajaran Abad 21 dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 81 Kalukubodo Kabupaten Takalar

Article Sidebar

PDF
Published: Mar 4, 2022
DOI: https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3468
Keywords:
model pembelajaran konstruktivisme, hasil belajar

Main Article Content

Nur Syam
Syamsunardi Syamsunardi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran konstruktivisme berbasis pembelajaran abad 21 dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 81 Kalukubodo Kabupaten Takalar. Jenis penelitian eksperimen sederhana yang bersifat semu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif bersifat Quasi Experimental Design dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA dan VB di SDN 81 Kalukubodo Kabupaten Takalar dengan jumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan inferensial. Penelitian model pembelajaran konstruktivisme berbasis pembelajaran abad 21 dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 81 Kalukubodo Kabupaten Takalar dikatakan baik dimana terjadinya peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dilihat dari nilai hasil belajar siswa dengan perolehan nilai interval 85-100, frekuensi 5, persentase 50% dengan kualifikasi sangat baik, interval 69-85, frekuensi 5, persentase 50% dengan kualifikasi baik. Secara keseluruhan nilai hasil belajar siswa pada kelas eksperimen adalah 100% Dari peningkatan hasil belajar siswa diketahui bahwa terdapat Pengaruh model pembelajaran konstruktivisme berbasis pembelajaran abad 21 dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 81 Kalukubodo Kabupaten Takalar

Article Details

How to Cite
Syam, N., & Syamsunardi, S. (2022). Pengaruh Mode Pembelajaran Konstruktivisme Berbasis Pembelajaran Abad 21 dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 81 Kalukubodo Kabupaten Takalar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3(1), 95-107. https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3468
Issue
Vol 3 No 1 (2022): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Section
Articles

References

A. Pribadi Benny. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat, h.86
Amri, Sofan. Lif Khoiru Ahmadi. 2010. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Dalam Kelas: Metode, Landasan Teoritis-praktis dan Penerapannya. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya
Daryanto, Karim Syaiful. 2017. Pembelajran Abad 21. Yogyakarta. Gava Media. Op. Cit., hal 1, 2, dan 12.
Dewi, Finita. 2015. “Proyek Buku Digital: Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek”, Metodik Didaktik, 9: 2

Nurul Astuty Yensy. B. 2012. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples dengan Menggunakan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas III SMPN 1 Argamakmur,” Jurnal Exacta, vol. 10, no. 1, h. 28.
Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogykarta: Pustaka Pelajar. Hal 46.
Wijaya, Y. E., dkk. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global, 1(263-278).