Meta Analisi Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD
Article Sidebar
Published:
May 9, 2021
Keywords:
Mathematics Learning Outcomes, Meta Analysis, Numbered Head Together (NHT).
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the influence of the Numbered Head Together (NHT) learning model in improving elementary mathematics learning outcomes. The method used in this study is a meta-analysis method. This research begins with formulating a research topic, then from that research topic it is developed again into a research problem formulation, and at the final stage is tracing relevant articles for data collection. The data collection technique in this study is by searching for articles contained in online journals that have been indexed in Google Scholar, and. From the results of further searches, 10 articles were then taken published in online journals that will be used as the basis for this research with the search keywords "Numbered Heads Together (NHT)", "mathematical learning outcomes", and "Mathematics Learning for Grade V Elementary School". Based on the results of the analysis, it turns out that the Numbered Head Together Model can improve student learning outcomes, from the previous 49.91%, to 64.24%.
Article Details
How to Cite
Susanto, F. (2021). Meta Analisi Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 2(1), 53-61. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1723
Section
Articles
References
Andriana. Selvina. Dkk. 2018. Pengaruh Penerapan Model Nht Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Ips Sman 2 Ngabang. Halaman. 6-7.
Fahmawati Nurul. Dkk. 2021. Meta analisis pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together terhadap hasil belajar matematika SD. Volume. 12, No. 1 April 2021, e-ISSN: 2579-7646. Halaman 135.
Gupitararas. Beatrix Nian. Dkk. 2020. Pengaruh Model Number Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. Volume 04, No. 01, Mei 2020, pp. 312-320. E-ISSN : 2579-9258. P-ISSN : 2614-3038. Halaman. 315-319.
http://repository.uinsu.ac.id/6266/1/Nurlatifah%20Rangkuti_pdf.pdf
https://antoniuscp.files.wordpress.com/2013/02/memahamikonsep-matematika1.pdf
https://jcup.org/index.php/cendekia/article/view/592
https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/24422
Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar
Kistian Agus. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas IV SDN 4 Banda Aceh. Volume IX, No. 2, Juli 2018. Page : 71-82. ISSN: 2301-6671. Halaman. 78. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/view/169
Kistian. Agus. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas IV SDN 4 Banda Aceh. Volume IX No. 2, Juli 2018. GENTA MULIA. ISSN: 2301-6671. Page : 71-82. Halaman. 76-79.
Muliandari Putu Tia Vivi. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education. Volume 3, No. 2, Tahun 2019, pp. 132-140. P-ISSN: 2579-7158 E-ISSN: 2549-6050. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/18517/10942
Nht Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sd Muhammadiyah 12 Pamulang. 2014/1435. Skripsi. Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Halaman. 56.
Parwata I Wayan. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Nht Terhadap Hasil Belajar Geometri Ditinjau Dari Kemampuan Spasial Siswa Sd. Volume. 2, No. 3 October 2019, P-ISSN: 2621-4792, E-ISSN: 2621-8984. Halaman. 44. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJERR/article/view/21368
Prihandoko, A. C. (2006). Memahami Konsep Matematika Secara Benar.
Rangkuti. Nurlatifah. 2019. Pengaruh Metode Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Di Sd Negeri No.102132 Bangun Rejo Kec. Dolok Merawan. Skripsi. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan. Halaman. 52-56.
Rizqi Husnul. 2014. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe
Santiana, N. L. P. M., Sudana, D. N., & Garminah, N. N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Desa Alasangker. MIMBAR PGSD Undiksha.
Somakim. 2003. Pengaruh Penerapan Teori Belajar Gagne dalam Pembelajaran Matematika. Forum Kependidikan, Volume. 23, No. 1. September 2003. Palembang: FKIP Unsri.
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. AR-RUZZ Media.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada media Group.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP). Bumi Aksara.
Trisianawati. Eka. Dkk. 2018. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Volume 6, No 3, Tahun 2018, ISSN: 2337-604X. ISSN : 2549-2764. Halaman. 357-359.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Fahmawati Nurul. Dkk. 2021. Meta analisis pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together terhadap hasil belajar matematika SD. Volume. 12, No. 1 April 2021, e-ISSN: 2579-7646. Halaman 135.
Gupitararas. Beatrix Nian. Dkk. 2020. Pengaruh Model Number Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. Volume 04, No. 01, Mei 2020, pp. 312-320. E-ISSN : 2579-9258. P-ISSN : 2614-3038. Halaman. 315-319.
http://repository.uinsu.ac.id/6266/1/Nurlatifah%20Rangkuti_pdf.pdf
https://antoniuscp.files.wordpress.com/2013/02/memahamikonsep-matematika1.pdf
https://jcup.org/index.php/cendekia/article/view/592
https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/24422
Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar
Kistian Agus. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas IV SDN 4 Banda Aceh. Volume IX, No. 2, Juli 2018. Page : 71-82. ISSN: 2301-6671. Halaman. 78. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/view/169
Kistian. Agus. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas IV SDN 4 Banda Aceh. Volume IX No. 2, Juli 2018. GENTA MULIA. ISSN: 2301-6671. Page : 71-82. Halaman. 76-79.
Muliandari Putu Tia Vivi. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education. Volume 3, No. 2, Tahun 2019, pp. 132-140. P-ISSN: 2579-7158 E-ISSN: 2549-6050. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/18517/10942
Nht Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sd Muhammadiyah 12 Pamulang. 2014/1435. Skripsi. Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Halaman. 56.
Parwata I Wayan. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Nht Terhadap Hasil Belajar Geometri Ditinjau Dari Kemampuan Spasial Siswa Sd. Volume. 2, No. 3 October 2019, P-ISSN: 2621-4792, E-ISSN: 2621-8984. Halaman. 44. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJERR/article/view/21368
Prihandoko, A. C. (2006). Memahami Konsep Matematika Secara Benar.
Rangkuti. Nurlatifah. 2019. Pengaruh Metode Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Di Sd Negeri No.102132 Bangun Rejo Kec. Dolok Merawan. Skripsi. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan. Halaman. 52-56.
Rizqi Husnul. 2014. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe
Santiana, N. L. P. M., Sudana, D. N., & Garminah, N. N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Desa Alasangker. MIMBAR PGSD Undiksha.
Somakim. 2003. Pengaruh Penerapan Teori Belajar Gagne dalam Pembelajaran Matematika. Forum Kependidikan, Volume. 23, No. 1. September 2003. Palembang: FKIP Unsri.
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. AR-RUZZ Media.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada media Group.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP). Bumi Aksara.
Trisianawati. Eka. Dkk. 2018. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Volume 6, No 3, Tahun 2018, ISSN: 2337-604X. ISSN : 2549-2764. Halaman. 357-359.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.