Improving Students Critical Thinking Ability by Applying Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics (STEAM) Learning Approach in Elementary School

  • Sri Defy Rahmawati Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
DOI: https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i2.6386
Keywords: Approach to Learning Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (STEAM), Critical Thinking

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis 21 siswa kelas V UPT SDN 003 Batubelah tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing dengan dua pertemuan dan empat tahap pembelajaran: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan pada Mei 2023. Dokumentasi, observasi, dan tes adalah teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa kelas V telah meningkat pada siklus I pertemuan 1 dengan nilai rata-rata 67,42 dan pada siklus I pertemuan 2 dengan nilai rata-rata 69,76. Pertemuan ke-1 siklus I menunjukkan peningkatan dengan nilai rata-rata 81,09, dan pertemuan ke-2 menunjukkan peningkatan dengan nilai rata-rata 81,66. Dengan demikian, kemampuan berpikir kritis siswa UPT kelas V SD Negeri 003 Batubelah dapat ditingkatkan dengan menerapkan pendekatan pembelajaran STEAM.

Downloads

Download data is not yet available.
Published
2023-10-01
How to Cite
Rahmawati, S. D. (2023). Improving Students Critical Thinking Ability by Applying Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics (STEAM) Learning Approach in Elementary School. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i2.6386
Issue
Vol. 7 No. 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Section
Articles

 

Copyright and License

The author(s) retain the publishing rights and full copyright of the articles published  in Edumaspul: Jurnal Pendidikan are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. These articles are released under the Creative Commons Attribution-Noncommercial-ShareAlike 4.0 International License. This license permits users to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format for non-commercial purposes, provided that proper credit is given to the original creator. Any modified or derivative works must be shared under the same terms. The CC BY-NC-SA license consists of the following components:
BY: Attribution must be given to the original author.
NC: The work may only be used for non-commercial purposes.
SA: Any adaptations must be shared under the same license.