Progresivisme dalam Kebijakan Pendidikan Indonesia: Studi Literatur Nilai Sepanjang Hayat, Kemanusiaan, dan Keyakinan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract: Literature studies on policy assessment in Indonesia have been carried out, but the extent of knowledge about these policies is still lacking in information. This article aims to find values in the progressive philosophy of education policy regulation in Indonesia. Qualitative approach with literature study design used for sources with procedures for reviewing, collecting, and analyzing. The results of the study found the philosophical values of the development of education policy in Indonesia. This is reinforced by the three essential values of philosophy that are part of the goals of education in Indonesia. The three values are being a lifelong learner, upholding human values, and strengthening beliefs. These three values are accommodated in the National Education System Law number 20 of 2003, Government Regulation number 55 of 2007, and Curriculum policy of 2013.
Abstrak: Studi literatur tentang pengkajian kebijakan pendidikan di Indonesia telah banyak dilakukan, namun penelusuran bagaimana irisan pemikiran filsafat yang mewarnai kebijakan tersebut masih minim informasi. Artikel ini bertujuan menggali nilai-nilai dalam filsafat progresif mewarnai regulasi kebijakan pendidikan di Indonesia. Pendekatan kualitatif dengan desain studi pustaka digunakan terhadap sumber dengan prosedur mengkaji, mengumpulkan, dan menganalisis. Hasil penelitian menemukan nilai-nilai filsafat progresif mewarnai kebijakan pendidikan di Indonesia. Hal ini dikuatkan dengan tiga nilai esensial filsafat tersebut menjadi bagian dari tujuan pendidikan di Indonesia. Ketiga nilai tersebut adalah menjadi pebelajar sepanjang hayat, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, dan mengokohkan keyakinan. Ketiga nilai tersebut terakomodir di dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional nomor 20 tahun 2003, Peraturan Pemerintah nomor 55 tahun 2007, dan kebijakan Kurikulum tahun 2013.
Article Details
References
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2020). Konsep Merdeka Belajar Pendidikan Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Progresivisme. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2 SE-Articles), 155–164. https://doi.org/10.35457/konstruk.v12i2.973
Faiz, A., Soleh, B., Kurniawaty, I., & Purwati, P. (2021). Tinjauan Analisis Krisis Terhadap Faktor Penghambat Pendidikan Karakter di Indonesia. Jurnal Basicedu, 5(4), 1766–1777. http://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1347
Faizah, S. N. (2017). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Volume, 1(2).
Firdaus, F., Fakhri, N., Zainuddin, K., & Nurdin, M. N. (2021). Komponen Cinta Dalam Pernikahan. Jurnal Psikologi TALENTA, 6(2), 109. https://doi.org/10.26858/talenta.v6i2.21065
Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar Dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 79–90.
Firmansyah, M. I., Sauri, S., & Kosasih, A. (2021). Curriculum and Character Education : Amidst the Challenges of 21st Century Globalization and Student Character Crisis. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 4(1), 22–29.
Fitrah, Y. (2018). Memahami Kembali Puisi Lama “ Gurindam 12 ” Karya Raja Ali Haji ; Suatu Nilai Kemanusiaan Dalam Menjaga. Seminar Nasiona Pendidikan Bahasa Indonesia, 125–142.
Fuady, F., & Alfianti, N. (2021). Jejak Pemikiran Abu Mansur Al Maturidi dan Abu Lais Al-Samarqandi tentang Keimanan. Jurnal Pemikiran Islam, 2(1), 119. https://doi.org/10.22373/jpi.v2i1.11237
Hadi, I. A. (2022). Kreativitas Guru Pai Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. 6(1), 8–37.
Hakam, K. A. (2011). Pengembangan Model Pembudayaan Nilai-Moral dalam Pendidikan Dasar di Indonesia : Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri Bandungrejosari 1 Kota Malang , Jawa Timur. Sosiohumanika, 4(2), 159–184.
Hamid, A. (2017). Editorial Healthy Tadulako Journal (Abdul Hamid : 1-14) 1. Jurnal Kesehatan Tadulako, 3(1), 1–14. file:///C:/Users/lenovo/Downloads/34-Article Text-129-1-10-20201115 (1).pdf
Hasyim, M. Y. A. (2021). The Effectiveness of Problem-Based Learning on Advanced Reading Comprehension Skill in Online Arabic Language Teaching. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 5(1), 1–18. https://doi.org/10.18326/lisania.v5i1.1-18
Herlambang, Y. T. (2016). Pendidikan Kearifan Etnik dalam Mengembangkan Karakter. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 7(1). https://doi.org/10.17509/eh.v7i1.2789
Hermawan, Y., & Suryono, Y. (2016). Partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan program-program pusat kegiatan belajar masyarakat Ngudi Kapinteran. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 97. https://doi.org/10.21831/jppm.v3i1.8111
Hermino, A. (2020). Komunitas Masyarakat Dan Perawatan Kesehatan Dalam Peningkatan Kualitas Hidup. Dinamika Kesehatan Jurnal Kebidanan Dan Keperawatan, 10(1), 11–24. https://doi.org/10.33859/dksm.v10i1.437
Hukum, N., & Ham, D. A. N. (2020). Negara Hukum, Demokrasi, Dan Ham. Al Qisthas: Jurnal Hukum Dan Politik, 11(1), 13–48. https://doi.org/10.37035/alqisthas.v11i1.3312
In’Ratnasari, K., Dyah Permatasari, Y., & Sholihah, M. (2020). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Sosial Dalam Bermasyarakat. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 11(2), 153–161. https://doi.org/10.36835/falasifa.v11i2.422
Ipandang. (2017). Pemikiran Etika Modern Dan Mistisisme Islam Serta Kemanusiaan : Dilema Dan. Kuriositas, 11(1), 1–18. https://media.neliti.com/media/publications/285382-filsafat-akhlak-dalam-konteks-pemikiran-2dd2590f.pdf
Kandedes, I., & Rusadi, B. E. (2022). Kontribusi Pengajian Al-Hidayah dalam Meningkatkan Iman dan Imun Umat Pada Masa Pandemi Covid-19. 599–616. https://doi.org/10.30868/ei.v11i02.2206
Kim, H. (2014). Education through art after the second world war: A critical review of art education in south korea. International Journal of Art and Design Education, 33(1), 88–102. https://doi.org/10.1111/j.1476-8070.2014.12011.x
Kosasih, A., Supriyadi, T., Firmansyah, M. I., & Rahminawati, N. (2022). Higher-Order Thinking Skills in Primary School: Teachers’ Perceptions of Islamic Education. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 9(1), 56–76. https://doi.org/10.29333/ejecs/994
Kosim, M. (2011). Urgensi Pendidikan Karakter. Karsa: Jurnal Sosial Dan Budaya Keislaman, 84–92. http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/karsa/article/view/78
Magdalena, I., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021). Analisis Kemamuan Peserta Didik pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas II B SDN Kunciran 5 Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 48–62. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Mahardin, Ahmad Fauzan, Muliati, & Nurmawadah Rahmah. (2022). Pembentukan Karakter Demokratis Melalui Pelaksanaan Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Number Head Together pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Kota Bima. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(1), 107–112. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v5i1.1342
Mantiri, J. (2019). Peran Pendidikan Dalam Menciptakan Sumber Daya Manusia Berkualitas Di Provinsi Sulawesi Utara. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(1), 20. Https://Doi.Org/10.36412/Ce.V3i1.904
Mislaini, M. (2017). Pendidikan Dan Bimbingan Kecakapan Hidup (Life Skill) Peserta Didik. Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(02), 88. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v1i02.974
Mujahid. (2021). Islamic orthodoxy-based character education: creating moderate Muslim in a modern pesantren in Indonesia. Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 11(2), 185–212. https://doi.org/10.18326/ijims.v11i2.185-212
Munthoha, P. Z., & Wekke, I. S. (2017). Pendidikan Akhlak Remaja bagi Keluarga Kelas Menengah Perkotaan. Cendekia: Journal of Education and Society, 15(2), 241. https://doi.org/10.21154/cendekia.v15i2.1153
Mustofa, A., & Kurniasari, F. E. (2020). Konsep Akhlak Mahmudah Dan Madzmumah Perspektif Hafidz Hasan Al- Mas’Udi Dalam Kitab Taysir Al-Khallaq. Ilmuna, 2(1), 49–52.
Nasir, M., & Rijal, M. K. (2021). Keeping the middle path: mainstreaming religious moderation through Islamic higher education institutions in Indonesia. Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 11(2), 213–241. https://doi.org/10.18326/ijims.v11i2.213-241
Norhadi, M. (2019). Relasi Iman Dan Fikih. El-Mashlahah, 9(1), 62–75. https://doi.org/10.23971/el-mas.v9i1.1354
Ottavi, D. (2019). The new humanism: The criticism of educational progressivism. Revista Lusofona de Educacao, 43(43), 135–148. https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle43.09
Panjaitan, A. H., & Surya, E. (2017). CREATIVE THINKING (BERPIKIR KREATIF) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA View project CRITICAL THINGKING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA View project. December. https://www.researchgate.net/publication/321849189
Rahmawati, N. R., Oktaviani, V. D., Wati, D. E., Nursaniah, S. S. J., Anggraeni, E., & Firmansyah, M. I. (2021). Karakter religius dalam berbagai sudut pandang dan implikasinya terhadap model pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(4), 535. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i4.5673
Ratnasari, D. (2021). Nilai-nilai Akhlak pada Abu Bakar as-Shiddiq dan Relevansinya dengan Materi Pendidikan Agama islam dan Budi Pekerti di SMP. 42–62.
Rifa’i, B. (2013). Efektivitas Pemberdayaan Usaha Mikro Kecil dan Menengah (UMKM) Krupuk Ikan dalam Program Pengembangan Labsite Pemberdayaan Masyarakat Desa Kedung Rejo Kecamatan Jabon Kabupaten Sidoarjo. Journal Unair, 1(1), 1–7.
Robi, N., & Abidin, Z. (2020). Literasi Membaca sebagai Upaya Pembentuk Karakter Peserta Didik (Jujur dan Bertanggung Jawab). Prosding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 3(1), 791–797. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/669
Saepudin, A. (2019). Implementasi Pendidikan Sepanjang Hayat Pada Institusi Keluarga. Jurnal Kajian Informasi Dan Perpustakaan, 53(9), 1689–1699.
Safaria, T. (2018). Perilaku Keimanan, Kesabaran dan Syukur dalam Memprediksi Subjective Wellbeing Remaja. Humanitas, 15(2), 127. https://doi.org/10.26555/humanitas.v15i2.5417
Şahan, H. H. (2021). The relationship of prospective teachers’ educational philosophy and life-long learning tendencies to their teaching-learning process competencies. Pegem Journal of Education and Instruction, 10(4 SE-Article), 1325–1367. https://doi.org/10.14527/pegegog.2020.040
Scharf-Way, C. (2021). Girl Guides and Progressive Education in British Columbia, 1910-1950. https://open.library.ubc.ca/collections/42591/items/1.0406674
Septiani, M. (2015). Pengalaman Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (Pkbm) Dalam Memfasilitasi Masyarakat Belajar Sepanjang Hayat. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 10(2), 67–76. https://doi.org/10.21009/jiv.1002.1
Shofiah, V. (2019). Educational Guidance and Counseling Development Journal Metode Biblioterapi Islam Untuk Pengembangan Karakter Tanggung Jawab Pada Mahasiswa. 1(1), 1–8.
Sri Hudiarini. (2017). Penyertaan Etika Bagi Masyarakat Akademik Di Kalangan Dunia Pendidikan Tinggi. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 2(1), 1–13. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JMK
Sudarman. (2021). Contribution of level of education, employment, and ethnicity on the integration of Muslims and Christians in Central Lampung. Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 11(2), 243–270. https://doi.org/10.18326/ijims.v11i2.243-270
Suhartono. (2017). Konsep Pendidikan Seumur Hidup Dalam Tinjauan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Al I’Tibar, 3(1), 17–26.
Susiloningsih, W., & Sugandi, E. (2022). Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Profil Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran Matematika SD Kelas 4 Pendahuluan. VI(1), 65–69.
Taufik. (2019). Intergrasi Nilai Pendidikan Iman Dan Ilmu Pengetahuan Dalam Tafsir Al– Misbah. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 317–331. file:///C:/Users/USER/Downloads/60-118-1-SM.pdf
Wiranata, I. H., Kediri, K., Kediri, K., & Manusia, H. A. (2022). Jurnal Kalacakra Hak asasi manusia dan demokrasi merupakan konsepsi kemanusiaan dan relasi sosial yang dilahirkan dari sejarah peradaban manusia di seluruh penjuru dunia . Hak asasi manusia dan demokrasi juga dapat dimaknai sebagai hasil perju. 01, 41–46.
Yahya, N. D. (2021). Nilai Kemanusiaan dalam Film Animasi Adit dan Sopo Jarwo serta Relevansinya Terhadap Multikulturalisme. http://etheses.iainponorogo.ac.id/14277/1/210617153_Novica Dewi Yahya.pdf
Yang, W., & Li, H. (2018). Cultural ideology matters in early childhood curriculum innovations: a comparative case study of Chinese kindergartens between Hong Kong and Shenzhen. Journal of Curriculum Studies, 50(4), 560–585. https://doi.org/10.1080/00220272.2018.1428367
Zed, M. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
Zuharini. (2008). Filsafat Pendidikan Islam. Bumi Aksara.