Analisis Perbandingan Efektivitas Model Pembelajaran CTL, Group Investigation, dan Quantum Learning dalam Proses Pembelajaran di Sekolah
Article Sidebar
Published:
Feb 21, 2025
Keywords:
Contextual Teaching and Learning (CTL), Group Investigation (GI), dan QuantuContextual Teaching and Learning (CTL), Group Investigation (GI), dan Quantum Learning m Learning
Main Article Content
Abstract
Education today needs a learning system that helps students be creative, work together, communicate well, and think critically. The way teaching is done has changed from focusing on the teacher to focusing on the student. Now, teachers help and encourage students to build their own understanding. This article looks at three new learning methods—Contextual Teaching and Learning (CTL), Group Investigation (GI), and Quantum Learning—to see how well they can improve learning in schools. The study uses a literature review to look at theories and research about these methods. The results show that CTL helps connect lessons to real life, GI helps students think and work together, and Quantum Learning makes learning fun and meaningful. All three methods aim to make learning more engaging and useful, but they do it in different ways.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Safitri, R. A., Anggun, A., & Iryani, E. (2025). Analisis Perbandingan Efektivitas Model Pembelajaran CTL, Group Investigation, dan Quantum Learning dalam Proses Pembelajaran di Sekolah. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 6(1), 246-250. Retrieved from https://jurnal.unimen.cloud/JENFOL/article/view/9168
Section
Articles
References
Pengembangan model bimbingan belajar Quantum Learning untuk meningkatkan kemandirian belajar. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 2(1). https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i1.3483
Ahdim, M., Herawati, E. S. B., & Nuraya, N. (2020). Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) menggunakan media kartu terhadap minat belajar IPA kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS), 3(1). https://doi.org/10.52188/jpfs.v3i1.76
Alfiani, F., & Nalim, N. (2021). Penerapan model pembelajaran Quantum Learning dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar matematika. CIRCLE: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1). https://doi.org/10.28918/circle.v1i1.3604
Amini, E. N. (2014). Melalui pendekatan saintifik menggunakan model pembelajaran Group Investigation pada subtema manusia dan peristiwa alam kelas 5 SD Negeri 1 Banyusri. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(3), 54–67. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2014.v4.i3.p54-67
Azizah, I. N., Febriyanto, B., & Rasyid, A. (2023). Penerapan model pembelajaran Group Investigation sebagai keterampilan berbicara siswa abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 2(1). https://doi.org/10.56916/jipi.v2i1.308
DePorter, B. (2009). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Elaine, B. J. (2003). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It’s Here to Stay. Thousand Oaks: Corwin Press.
Grasela, J. N., Syakur, A., & Salkawati, S. (2021). Pengaruh model pembelajaran Quantum Learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup. Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 1(2). https://doi.org/10.54065/pelita.1.2.2021.91
Halim, N. (2022). Metode Quantum Learning untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1453–1458.
Halibuan, S. M., & Afdila, N. (2022). Pengaruh penerapan model CTL terhadap hasil belajar IPS di kelas V SD Islam Integral Luqman Al-Hakim 02 Batam. TAL’DIBAN: Journal of Islamic Education, 1(2). https://doi.org/10.61456/tjie.v1i2.40
Hendriani, A. (2017). Penerapan metode pembelajaran Quantum Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Administrasi Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.17509/jap.v13i1.6388
Johnson, E. B. (2022). Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Kumalasari, S. (2025). Penerapan model pembelajaran kolaboratif tipe Group Investigation dalam menumbuhkan perilaku jujur dan tanggung jawab. Jurnal Perseda: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 56–66.
Lestari, H. P., Satri, T., & Andri, V. (2022). Penerapan model Quantum Learning pada pembelajaran IPS kelas IV SD. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(3). https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i3.1349
Listya Ningrum, A. A., Wahidah, S. W. Z., & Riswan, R. (2022). Quantum Learning dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi. Jurnal Pendidikan Sains Surya, 8(2). https://doi.org/10.56959/jpss.v8i2.85
Mulyantini, P., & Desak P. P. (2017). Penerapan model pembelajaran Group Investigation untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(2). https://doi.org/10.23887/jisd.v1i2.10143
Rusdiyanto, R. M., Brio, A. R., & Indra, A. B. (2022). Pengaruh Group Investigation terhadap peningkatan kompetensi mahasiswa. Physical Activity Journal, 4(1). https://doi.org/10.20884/1.pajou.2022.4.1.6339
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn & Bacon.
Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Yasa, I. P. W. P., & Adiyanti, N. M. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan menulis siswa melalui Contextual Learning di SD Negeri 3 Siangan. Mettal: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(4), 561–573.
Ahdim, M., Herawati, E. S. B., & Nuraya, N. (2020). Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) menggunakan media kartu terhadap minat belajar IPA kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS), 3(1). https://doi.org/10.52188/jpfs.v3i1.76
Alfiani, F., & Nalim, N. (2021). Penerapan model pembelajaran Quantum Learning dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar matematika. CIRCLE: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1). https://doi.org/10.28918/circle.v1i1.3604
Amini, E. N. (2014). Melalui pendekatan saintifik menggunakan model pembelajaran Group Investigation pada subtema manusia dan peristiwa alam kelas 5 SD Negeri 1 Banyusri. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(3), 54–67. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2014.v4.i3.p54-67
Azizah, I. N., Febriyanto, B., & Rasyid, A. (2023). Penerapan model pembelajaran Group Investigation sebagai keterampilan berbicara siswa abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 2(1). https://doi.org/10.56916/jipi.v2i1.308
DePorter, B. (2009). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Elaine, B. J. (2003). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It’s Here to Stay. Thousand Oaks: Corwin Press.
Grasela, J. N., Syakur, A., & Salkawati, S. (2021). Pengaruh model pembelajaran Quantum Learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup. Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 1(2). https://doi.org/10.54065/pelita.1.2.2021.91
Halim, N. (2022). Metode Quantum Learning untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1453–1458.
Halibuan, S. M., & Afdila, N. (2022). Pengaruh penerapan model CTL terhadap hasil belajar IPS di kelas V SD Islam Integral Luqman Al-Hakim 02 Batam. TAL’DIBAN: Journal of Islamic Education, 1(2). https://doi.org/10.61456/tjie.v1i2.40
Hendriani, A. (2017). Penerapan metode pembelajaran Quantum Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Administrasi Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.17509/jap.v13i1.6388
Johnson, E. B. (2022). Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Kumalasari, S. (2025). Penerapan model pembelajaran kolaboratif tipe Group Investigation dalam menumbuhkan perilaku jujur dan tanggung jawab. Jurnal Perseda: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 56–66.
Lestari, H. P., Satri, T., & Andri, V. (2022). Penerapan model Quantum Learning pada pembelajaran IPS kelas IV SD. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(3). https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i3.1349
Listya Ningrum, A. A., Wahidah, S. W. Z., & Riswan, R. (2022). Quantum Learning dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi. Jurnal Pendidikan Sains Surya, 8(2). https://doi.org/10.56959/jpss.v8i2.85
Mulyantini, P., & Desak P. P. (2017). Penerapan model pembelajaran Group Investigation untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(2). https://doi.org/10.23887/jisd.v1i2.10143
Rusdiyanto, R. M., Brio, A. R., & Indra, A. B. (2022). Pengaruh Group Investigation terhadap peningkatan kompetensi mahasiswa. Physical Activity Journal, 4(1). https://doi.org/10.20884/1.pajou.2022.4.1.6339
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn & Bacon.
Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Yasa, I. P. W. P., & Adiyanti, N. M. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan menulis siswa melalui Contextual Learning di SD Negeri 3 Siangan. Mettal: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(4), 561–573.