Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Hasil Belajar Kognitif Konsep Ilmu Pengetahuan Alam
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar kognitif konsep Ilmu Pengetahuan Alam siswa Kelas V Unismuh Makassar. (2) mengetahui hasil belajar kognitif konsep Ilmu Pengetahuan Alam siswa Kelas V Unismuh Makassar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian “Pretest dan Posttest”. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa Kelas V Unismuh Makassar dan sampel penelitian yaitu Kelas V A sebagai kelompok eksperimen dan Kelas V B sebagai kelompok kontrol. Teknik pengambilan sampel dengan cara Sampling Jenuh. Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas yaitu model Talking Stick sedangkan variabel terikat yaitu hasil belajar siswa. Data yang dikumpulkan dari hasil tes belajar siswa melalui pretest dan posttest, yang kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Uji hipotesis yang digunakan adalah Normalitas Gain dan Independent Sample t-Test. Hasil menunjukkan nilai rata-rata pada kelompok eksperimen yaitu 82,25 sedangkan pada kelompok kontrol yaitu 53,75. Hasil uji analisis Independent Samples T-Test, diperoleh nilai signifikan p = 0,000 < α = 0,05. Hal ini berarti bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, dengan demikian model Talking Stick berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa Kelas V Unismuh Makassar.
References
Ayuni, N. M. N. (2024). Model pembelajaran Talking Stick berbantuan media pembelajaran terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa. Mimbar Pendidikan Indonesia, 4(2), 155–163. https://doi.org/10.23887/mpi.v4i2.63229
Banjarnahor, I., Aripin, T., Nababan, D., Harianja, S. D., & Simangunsong, R. K. A. (2024). Pengaruh penggunaan model pembelajaran Talking Stick terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa . Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat, 2(2), 85–94. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v2i2.311
Fajrin, O. A. 2018. Pengaruh Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa . Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD). Vol. 2. No. 1A
Hazhari, A., & Pamungkas, M. S. H. (2023). Pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap motivasi belajar IPS siswa kelas V. Journal of Professional Elementary Education, 4(1), 45–53. https://doi.org/10.46306/jpee.v4i1.98
Nisa’, K. I., Ismaya, E. A., & Rondli, W. S. (2024). Pengaruh model pembelajaran Talking Stick berbantu media poster terhadap keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 234–243. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15327
Malau, T. F. B., Ariawan, S., Simamora, L. R. T., Sitorus, H., & Sitompul, S. R. (2024). Pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap motivasi belajar siswa. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(3), 112–120. https://doi.org/10.58192/populer.v3i3.2316
Masfufah, L., Gunawan, G., Kusuma, J. W., Setyaningsih, E., & Ristianto, M. (2023). Increase in self-confidence and critical thinking skills using the Talking Stick method. International Journal of Multidisciplinary Research and Literature, 3(5), 321–330. https://doi.org/10.53067/ijomral.v3i5.248
Panjaitan, M. B., Siagian, A. F., Purba, N., Herman, H., Sutikno, S., & Sinaga, Y. K. (2025). Fostering the use of Talking Stick learning model on critical thinking ability in science learning. Journal of Curriculum and Teaching, 14(4), 14–23. https://doi.org/10.5430/jct.v14n4p14
Rahmawati, L., & Sulastri, S. (2022). Implementasi pembelajaran aktif dalam meningkatkan partisipasi dan disiplin belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 45–53.
Sari, B. Y. P., & Sayekti, I. C. (2021). Talking Stick learning model assisted by question box media on science learning outcomes. Journal of Education Research and Evaluation, 7(1), 88–96. https://doi.org/10.23887/jere.v7i1.58196
Sari, tri jayanti. 2017. Talking Stick : Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Kerjasama Siswa. Jurnal Wacana Akademika. Vol. 1. No. 2
Utami, D. P., Pratiwi, H., & Nugroho, A. A. (2021). Pengaruh pembelajaran kooperatif terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(3), 389–397. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i3.28945
Yunus, Muh. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bajeng. Jurnal Chemica. Vol.14 (1).
