Sublim: Jurnal Pendidikan

Peran media visual dalam meningkatkan koherensi dan kohesi pada keterampilan menulis teks eksposisi siswa SMP Muhammadiyah Rappang

2025-06-23T05:43:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran media visual dalam meningkatkan koherensi dan kohesi pada keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Rappang. Keterampilan menulis teks eksposisi menuntut kemampuan siswa dalam menyusun gagasan secara logis, sistematis, dan saling berhubungan, sehingga aspek koherensi dan kohesi menjadi indikator penting dalam menilai kualitas tulisan. Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam membangun struktur teks eksposisi yang runtut dan padu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) model One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 25 siswa yang mengikuti pembelajaran menulis dengan bantuan media visual seperti infografis, gambar berseri, dan peta pikiran (mind map) selama empat kali pertemuan. Data dikumpulkan melalui tes menulis sebelum dan sesudah perlakuan, yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji t (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada aspek koherensi dan kohesi tulisan siswa, dengan rata-rata peningkatan nilai sebesar 19,50 poin. Nilai signifikansi (p < 0,05) mengindikasikan bahwa perbedaan hasil pretest dan posttest bersifat signifikan. Temuan ini mendukung teori kognitif multimedia Mayer (2001), yang menyatakan bahwa penyajian informasi secara visual dan verbal dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Media visual tidak hanya membantu siswa memahami hubungan antar gagasan, tetapi juga meningkatkan motivasi belajar mereka. Oleh karena itu, penggunaan media visual direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa

Implementasi Nilai-Nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam Pembentukan Karakter Mahasiswa: Pendekatan Mixed-Method di Universitas Muhammadiyah Mamuju

2025-06-25T02:04:28+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) dalam pembentukan karakter mahasiswa Universitas Muhammadiyah Mamuju. Dengan menggunakan pendekatan mixed-method, penelitian ini menggabungkan data kuantitatif melalui survei dan data kualitatif melalui wawancara mendalam serta observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran AIK berpengaruh signifikan terhadap peningkatan sikap religius, tanggung jawab sosial, dan sikap moral mahasiswa. Sebanyak 82% mahasiswa melaporkan bahwa pembelajaran AIK meningkatkan pemahaman dan pengamalan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari mereka. Selain itu, 78% mahasiswa merasakan peningkatan tanggung jawab sosial, yang tercermin dalam keterlibatan mereka dalam kegiatan sosial dan keagamaan. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa AIK memiliki pengaruh signifikan terhadap pembentukan karakter mahasiswa dengan nilai p < 0,05. Temuan kualitatif mengungkapkan bahwa dosen sebagai teladan, serta sinergi antara kegiatan akademik dan non-akademik, merupakan faktor kunci dalam efektivitas pembelajaran AIK. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan dalam hal kurangnya sistem evaluasi karakter yang berbasis portofolio dan keterbatasan dalam implementasi yang konsisten. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kurikulum AIK, peningkatan peran dosen, dan pengembangan sistem evaluasi yang lebih holistik untuk mendukung penguatan karakter mahasiswa di perguruan tinggi Muhammadiyah.

Implementasi Aplikasi Bank Dokumen untuk Manajemen Arsip pada Lembaga Pendidikan dan Bidang Kesehatan ICFAM dengan Metode RAD

2025-06-25T08:47:47+00:00

In the digital era, the need for efficient, secure, and accessible document management is increasingly critical, particularly in the education and health sectors. ICFAM still relies on manual archiving systems, resulting in slow document retrieval, data loss risks, and limited collaboration among users. To address these issues, a Document Bank application was developed using the Rapid Application Development (RAD) method. This method supports fast and flexible system development by involving users directly in each stage. The study adopts a descriptive approach, utilizing observation, interviews, and literature review as data collection techniques. The results show that the application significantly improves operational efficiency, enhances document security, and supports transparency and information accountability within ICFAM.

Strategi Blended Learning Berbasis Media Visual untuk Mengoptimalkan Keterampilan Menulis Ilmiah Mahasiswa PBSI UNM

2025-07-05T01:47:49+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas strategi blended learning berbasis media visual dalam mengoptimalkan keterampilan menulis ilmiah mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Negeri Makassar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan mahasiswa dalam menyusun karya ilmiah secara sistematis dan sesuai kaidah akademik. Pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment digunakan dalam penelitian ini, melibatkan dua kelompok mahasiswa: kelompok eksperimen yang memperoleh pembelajaran melalui strategi blended learning dengan media visual, dan kelompok kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional.

Data diperoleh melalui tes keterampilan menulis ilmiah yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Rata-rata skor post-test kelompok eksperimen meningkat sebesar 18.83 poin, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat 9.34 poin. Uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.000 (p < 0.05), yang mengindikasikan perbedaan yang signifikan antar kelompok. Nilai effect size sebesar 2.07 menunjukkan dampak yang sangat besar dari penggunaan strategi blended learning berbasis media visual terhadap peningkatan keterampilan menulis ilmiah mahasiswa.

Temuan ini menguatkan bahwa integrasi media visual dalam pembelajaran berbasis teknologi mampu meningkatkan pemahaman konseptual dan motivasi belajar mahasiswa. Strategi ini relevan untuk diimplementasikan dalam pembelajaran menulis ilmiah guna menciptakan proses belajar yang lebih interaktif, fleksibel, dan bermakna.

Pemanfaatan media augmented reality (AR) untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis di pendidikan dasar

2025-08-06T07:37:25+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas media Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat dan hasil belajar siswa dalam kegiatan menulis akibat penggunaan media pembelajaran konvensional yang kurang menarik. Penelitian dilaksanakan di salah satu sekolah dasar di Kota Makassar dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain quasi-eksperimen tipe non-equivalent control group design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media AR dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional, masing-masing terdiri dari 30 siswa. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar dan tes keterampilan menulis. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest dan dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media AR secara signifikan meningkatkan motivasi dan kemampuan menulis siswa. Rata-rata skor motivasi belajar meningkat dari 60 menjadi 85, sedangkan skor keterampilan menulis meningkat dari 65 menjadi 88 pada kelas eksperimen. Sebaliknya, kelas kontrol menunjukkan peningkatan yang lebih kecil. Temuan ini menunjukkan bahwa media AR mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan menyenangkan, serta meningkatkan daya imajinasi dan keterlibatan siswa dalam proses menulis. Dengan demikian, media AR merupakan inovasi pembelajaran yang efektif dan relevan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar, khususnya dalam pengembangan keterampilan literasi siswa.